Friday, 13 July 2012

课文理解练习

第十一课、《领路人》


一、课文内容概要:
       《领路人》讲述了一位聋哑学生为盲童领路的故事。后来,聋哑学生因出了事而无法再来,他的哥哥继续为盲童领路。


二、出色的语言描写:


      本文的语言描写非常出色,鲁迅先生说过:“人物语言的描写,能使读者看出人来。”
      本文作者通过盲童的三次问话表现了他的身份与心理活动。


     1、“叔叔,请问去盲人学校怎么走?”他用求助的口吻问道。
        (表现了盲童着急的内心)
     2、“阿姨,你能告诉我去盲人学校怎么走吗?”他有些胆怯地问。
        (已经有了很多的害怕和担心)
    3、“你知道去盲人学校怎么走吗?”他的声音低得好像自言自语。
          (差不多快失去信心了)


       而,作者通过“叔叔”、“阿姨”简短的回答表现了他们的冷漠,与聋哑学生的真诚形成了对比。


       1、“不知道”
       2、“没听说过。”


三、读了聋哑孩子帮助盲童的故事你有什么感想?


提示跟“助人为乐”有关的名言警句:
         
           1、助人为快乐之本
           2、人家帮我永远不忘,我帮人家莫记心上——华罗庚
           3、 赠人玫瑰,手有余香
           4、最好的满足就是给别人以满足。
           5、帮助别人的人也能得到别人的帮助。
           6、路见不平,拔刀相助。      

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